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190.通力合作(2 / 2)

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身后,“哎你怎么回事,还有你昨天晚上带回来的花,到底是谁送给你的。”

齐国娟走到齐爸身边坐下:“奥特曼送给我的。”

齐妈:“胡说八道。”

齐国娟撇嘴:“你看,我就说你不信。”

齐妈看向齐爸,双手叉腰一插:“还看还看,你女儿都快夜不归宿了,你就看电视把你。”

“你这人,”齐爸无奈摇摇头,“之前逼着她相亲的是你,现在人家自己出去玩了,你又问这问那,她不说了吗,奥特曼送的。”

齐妈的白眼要翻过去了,“行,你俩就合起伙来气我吧。”

说完便不再搭理父女二人。

待齐妈离开客厅,齐爸笑眯眯看向女儿,“什么时候把你的奥特曼朋友带回家给老爸看看眼?”

齐国娟难得露出一点娇羞,“哎呀爸,你就别管了,时机成熟了再说。”

齐爸:“好好,那我再问最后一个问题,他是干嘛的啊。”

齐国娟:“声乐老师。”

齐爸心说怎么又是个唱歌的,不过嘴上肯定道:“声乐老师好。”

方正不但是声乐老师,弹琴弹得其实也还不错。

可弹得不错也不代表擅长给曲子配伴奏啊,齐国娟说要给打击乐留足空间。

钢琴前坐了快两个小时,他的进度基本为零。

不行,这事还得找专业的。

洗漱上床,他拿出手机。

信息那头齐国娟已经等他好一会了,“今晚还杀不杀?”

“杀。”

接着方正打开了狼人杀app。

“各位老师早上好。”

次日一早,方正一进办公室没见李安和陈璇,直接掉头去了802教室。

走到802门口,里面没有一点动静,奇怪,人呢?

正好宋博问正准备去上课,宋博文就知道方正刚才急急忙忙得出来是找李安,便提醒道:“李老师上楼了,好像他们有个辞职的同事一早来了。”

“谢谢。”方正接着上了楼。

一出电梯门,就看见大厅里聚了一伙人。

李安、陈璇、王盼盼、邓仕祁,还有一个他不认识的男人,穿着花衬衣人字拖,皮肤黝黑。

五人有说有笑的。

“来来,方大神,”李安寻思方正还挺会赶时间,“给你介绍一下,这位就是许宏信,我给你说过。”

许宏信也早在群里听过方正的名字,嘿嘿一笑上前伸出手,“叫我阿信就行了。”

方正见状上前一握:“方正。”

许宏信蜜月归来,这不一大早就来看看大家,结果发现西办公室果然人非物非了,来了新人,办公室的陈设也变了。

几人又聊了几句,许宏信:“安哥你们忙,我先撤了。”

李安:“别啊,下楼坐会啊。”

许宏信见方正刚才急急忙忙的样子猜对方有什么事,反正他也回来了,时间有的是:“我一会还得去趟工商局,等你们忙完六一去我店里聚。”

说着看向方正笑道,“方老师你也得来哦。”

方正字正腔圆回应:“必须的。”

许宏信乐,这方正口音果然有意思。

李安见状:“行,到时群里约。”

邓仕祁送许宏信,其余众人八楼出了电梯。

“怎么了?”一出电梯李安就问。

方正:“老大,你得帮我个忙。”

十分钟后。

802琴室。

听完方正的请求,李安让方正把想法全部写在纸上。

“开头谁唱,怎么唱,唱哪段,接着谁是谁唱,你把你的思路从头到尾写出来。”

方正早已准备好,拿出手机直接发给李安。

李安看完点点头,“齐国娟上午方便接电话吗?”

“这个时间应该没问题,”方正给齐国娟发了个信息,对方回复ok。

接着方正把电话打了过去,点开免提放到了谱架上。

“喂。”电话那传来齐国娟清脆的声音。

“你和老大说,”方正说完退到一边。

“早啊,齐老师。”李安对着听筒打招呼。

电话里,“老大您吩咐。”

李安乐:“啥老大啊,都是给方大神打工的,听听你的想法,我看看怎么加这两件打击乐。”

就这么的,三个人隔着电话,花了大半个上午,算是把曲子编配出来了。

时间不等人,拿着李安的手稿,方正第一时间找作曲专业的朋友出手打谱。

谱子出来已是下午两点。

邓仕祁拿到谱子摸了摸,下午四点整,和方正出发去往金华。

路上两人制定了一下今天的排练计划。

先练声。

再练歌。

一回生,二回熟。

今天再见到方正,舞台上的孩子们纷纷主动打起招呼。

“奥特曼老师好!”

“大家好。”方正走到舞台中央,“队形站得不错,值得表扬。”

一顿,“咱们今天先不着急唱歌,来,所有人全身放松,跟着我一起做闻花的动作。”

“吸气。”

“对。”

“然后吹蜡烛,慢慢吐,吐干净。”

“很好。”

“闻花。”

“腹部控制。”

“吹蜡烛。”

“再来。”

来回进行了大约十次,方正拍拍手,“很好,我们休息一分钟,再做一组。”

有效地控制气息是唱歌的根本,而掌握基本的呼吸原理又是有效呼吸的前提。

做完第二组又连续做了三组。

此刻在看队伍里的孩子们,不少人的鼻尖都冒汗了。

方正:“累不累?”

孩子们有说累的有说不累的,一半对一半。

方正:“感觉腹部有酸胀感的同学举手。”

唰的一声,大部分孩子都举手了。

方正示意大家放下手,“现在我们做第二个练习,背课文。”

“不过今天我们有新的要求,我们要一个字一个字地背。”

说完方正示意邓仕祁打开节拍器。

“滴—滴—滴—滴—”

清脆的节拍器在舞台上响起。

“一拍一个字,边背边送气,小腹要紧绷,现在开始。”

孩子们背的认真,方正听得更认真。

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